Cellernas fördelning och sammankoppling

Alla celler förökar sig genom delning. Encelliga organismer blir fler och flercelliga organismer får fler celler, växer och blir även större. Mestadels av en cells liv ligger kromosomerna lite hur som helst men syns inte.

Efter en celldelning har genomförts bildas det två nys celler, dotterceller. Innan celldelningen är det viktigt att kromosomerna fördubblas då de måste få samma antal kromosomer som modercellen.

En cell som har 46 kromosomer har alltså 92 kromosomer innan delningen. Vid delningen övergår det då till 46 kromosomer per dottercell. Det är så de får lika många kromosomer som modercellen.

När en spermie smälter ihop med en äggcell består det blivande fostret utav endast en cell. Under utvecklingen och medan barnet växer delar sig cellerna väldigt mycket och det bildas då många fler.

Hos vuxna är det framförallt de röda blodkropparna som finns i benmärgen, cellerna i huden och tarmarnas väggar som delar sig. Det är viktigt med nya celler då de gamla andra lossnar och dör. I vissa vävnader blir cellerna istället större när vävnaden växer. Det händer i tex skelettmusklerna vars fibrer blir tjockare när man växer eller styrketränar.




Förr trodde man att arvet låg i blodet, det var samma blod trodde man. Med tidens forskning och utveckling har man sett att detta är helt fel. Arvet överförs från föräldrarna till barn med könscellerna, ägg och spermier. Dock använder vi fortfarande uttrycket ''blodsband'' när man pratar släkt.

Både spermier och ägg bildas genom celldelning. Dock så är det en annorlunda celldelning. Denna celldelning kallas reduktionsdelning eftersom antalet kromosomer minskar, alltså de reduceras. Den här reduktionsdelningen sker endast i äggstockarna och testiklarna där könscellerna bildas. Vid reduktionsdelningen minskar människans antal kromosomer från 46 till 23- Alltså har människan 23 kromosomer.

När ägget och spermie sedan sammansmälter vid en befruktning blir det sammanlagt 46 kromosomer. 23 från mamman och 23 från pappan.

William Golding

William Golding ville ge sina barn en klassisk fostran. Ofta brukade familjen samlas för att läsa högt tillsammans. Barnen de fick höra om allt mellan äventyr, romantik och lyckliga slut. Men ingen av böckerna var realistiska tänkte Golding. Han hade fått nog av dem världsfrånvända böckerna. Tillsist kunde varken han eller barnen ta böckerna på allvar. Det var då han fick idén att själv skrva en bok. Han ville skriva en realistisk bok. Det var då han fick idén att skriva om vad som skulle hända om några pojkar tvingades leva tillsammans under speciella och svåra omständigheter. 

Historien som just han ville skriva om var varken originell eller inåk. Den fanns redan. I många versioner. En av versionerna var den barnboken som fanns hos Viktorias England. Just den boken är så uppskattad därför att den är lätt att förstå. Den berättar om några engelska pojkar som av en händelse råkar hamna på en obebodd ö. Efter en tid blomstrar deras paradis på ön. Det var ju så det blev när pojkarna gjorde allt för att i samförstånd införa civilisationen och kristendomen. Men boken som snart skulle skrivas av Golding hade andra vändningar. Hans bok skulle vara en vuxenbok. Han skulle visa världen människors rätta ansikten, visa den mänskliga civilisationens sårbarhet och akilleshäl.

Det sägs dock att boken skrevs mest på en lek. Golding ville visa att så lätt kunds människor förändras till sadister och blodtörstiga tyranner när de ska överleva själva. Det skulle alltså ses som ett varnande exempel. 

Golding skrev då sin version av boken det slutade med att fick pojkarna på ön bete sig hur de ville. Det börjar med att de bygger sitt samhälle efter demokratins lagar som de lärt sig hemma i England. Sedan går det över till att maktbegäret hotar den sköra demokratin som råder på ön. Våldet kommer sedan att skörda sina offer.

1939 var ett ödesår för världen. Återigen skulle mänskligheten få eppleva ett världskrig. Som för många kom det att påverka deras liv, inklusive Goldings. strax efter krigsutbrottet skrevs han in som officer vid den brittiska örlogsflottan på en s k ’’rocket cruiser’’, som var specialutrustad för vissa krigsuppdrag. I samband med en invasion skulle den bistå de framryckande trupperna och skydda dem med täckeld. På det sättet hjälpte dem invasionssoldaterna kunde slutföra sitt uppdrag i skydd av spärrelden. Som befälhavare på en sådan båt hamnade Golding ofta mitt i stridslinjen.

Att vara instängs i ett fartyg och ständigt utsatt för dödshot var väldigt psykiskt påfrestande. Det kanske var det ute på det brittiska fartyget som Golding insåg att under extrema situationer, så är inte människan människa längre. Primitiva och destruktiva krafter hos vanliga människor hotar att ödelägga det civiliserade hos dem. Detta lade Golding på minnet. Allt han såg och hörde la han på minnet. Det var av detta som Golding började forma sin pessimistiska syn på människn och dess civilisation. Han började bygga upp sin egna övertygelse: Människan är inte i grunden en god varelse; nej, ondska och maktgalenskap lurar någonstans i människosjälen. När som helst kan ondskan blossa upp och visa människans rätta jag. När som helst är människan beredd att mörda sin medmänniska, allt för sin egen vinnings skull.

Därav skrev Golding sin bok. Goldings version av en oskuldsfulla boken var absurd för vissa. Hur den fina boken förvandlades till att pojkarna spontant fick bete sig hur de ville . Det var något fel med dem. Någonting måste ha gått snett med människan som så snabbt förändrades. Den förändrades från oskyldig, civiliserad varelse till bestialisk börder och despot. Vilka egenskaper var det som dolde sig djupt inne hos människan? William Goldings svar var: bestialiska, egoistiska och despotiska krafter var det som dolde sig inne i människosjälen.

Boken kom sedan att kallas ’’Flugonas herre’’. Boken med alla symboliska inslag är ett utmärkt exempel på denna goldinska allegoriteknik. Snäckan blir sinnebilden för det demokratiska ledarskapet. Dagen då snäckan krossas, krossas även förutsättningarna för den demokratin som i samhället råder. Det är även då våldet tas vid. 

Lärareyrket hade gett Golding många erfarenheter av hur skolpojkar faktiskt uppträder, både i och utanför klassrummet. Därför är det naturligt att anta att mycket av det som skrevs i boken kom som inspiration från det jobbet. 

Över tjugo förlag vägrade befatta sig manuskriptet som Golding hade skrivit. Motiveringen var ’’ointressant’’ Till sist vågade T. S. Eliots förlag satsa på manuskriptet som Golding hade gett dem. Succén när boken släpptes var total. Den vandrade över USA och sedan världen över. Med tiden blev William Golding en berömd och erkänd man. 1983 krönades han till författargärning och fick då sitt Nobelpris. Det var just den debutboken som fick honom ta emot det priset. Framgången var total och detta fick då William Golding att lämna sitt läraryrke och bli författare på heltid.   

Tankar om filmen 'Allt för min syster'

1. Det är viktigt att tänka på personen som är drabbad och på livskvaliteten hos den
2. Det är fel att klona för någon annans liv ska fungera
3. Hade jag varit i Annas sits så hade jag känt mig väldigt utnyttjad för att jag föddes för anledningen att donera parter av mig.
4. Mamman tänker bara på det sjuka barnet och glömmer att hennes andra barn även drabbas och mår dåligt av hela situationen. resten av barnen mår dåligt över att systern mår dåligt och även för att de inte får den uppmärksamheten som de behöver.
5. Ta tag i ens egna liv när en så tragisk händelse inträffar.

Auf dem Flugplatz

Vor dem Einchecken
http://vocaroo.com/i/s0cBiSYsAfkc

Beim Einchecken
http://vocaroo.com/i/s17PRPgGJJg2

Bei der Sicherheitskontrolle
http://vocaroo.com/i/s0DIcvcV0sXA

Nach dem Einchecken
http://vocaroo.com/i/s0o5ZGXq44ve

Insändaren

Jag har läst en insändare från 5 maj 2016 i Expressen som Sofia Ander, en gymnasieelev på Hagströmska skolan i Falun har skrivit. I den anser hon att anledningen till stökiga elever är deras egna ansvar och inte lärarens. Hon anser även att skammen läggs mer på skolan och dess resurser än det riktiga problemet vilket då är föräldrarna och eleven själv. Hon tycker då att föräldrarna från början ska förklara och få deras barn att inse hur privilegierade vi svenska barn är som får en gratis utbildning. 

Personligen håller jag delvis med det Sofia Ander skriver. I texten tolkar jag den väldigt kritisk och nästan nedvärderande på dem som har det svårare än vad hon själv har det. Från vad jag tolkar texten så verkar det även vara så att Sofia Ander är väldigt duktig och inte har haft några större hinder genom sin skolgång. Just därför har hon ingen större förståelse för hur det är för dem som har hinder. 

I texten nämner hon att *citerar från texten ’’är övertygad om att det inte är den svenska skolans fel att resultaten har sjunkit och sjunker. Det är inställningen hos eleverna som är problemet. Den kan tyvärr inte skolan påverka, för den kommer hemifrån.’’ Där håller jag delvis med. Det är föräldrarna som ska ge barnet den rätta inställningen från början och hjälpa till där hemma. Det är dock skolans ansvar att se till att barnet hittar sin strategi och hjälper till från starten. Det är klart att eleven tappar intresse om skolan inte erbjuder rätt resurser för var och en. Nu säger jag inte att man ska ta in en lärare per elev, dock ska det finnas rätt materia och uppgifter. 

Prestationen i skolan kan även ha med den psykiska och fysiska måendet hos en människa. Alla människor har inte likadana styrkor och svagheter, det är därför vi har läkare och kockar, det är olika svagheter och styrkor. Man påverkas även mycket av omgivningen och som sagt, det psykiska kan tära på en. Det kan vara så att man får för lite sömn pågrund av olika anledningar hemifrån, och bara det är jobbigt för hjärnan.

Dock kan jag hålla med Sofia Ander om att en väldigt stor del ligger hos eleven. Eleven måste få det förklarat för den hur viktigt det är med skolan och konsekvenserna. Jag tycker att det även är bra för eleven att sätta mål för framtiden. Det är väldigt lätt för ungdomar att komma på fel väg och börja bry sig om annat just därför är det bra att från tidig ålder förklara det seriösa med skolan. Det är sant det Sofia Ander skriver, att alla barn ges samma möjlighet att lyckas. Det är där det viktiga med att förklara konsekvenserna kommer in. För det är ju sant, alla ges samma möjlighet. Det är sen upp till eleven att ta den möjligheten. Men hur ska de ta den om man inte vet vad den innehåller?

http://www.expressen.se/debatt/elevernas-installning-som-ar-problemet/

Mojo x7

1. What should you do when you make a mistake?
   Answer: You should try o fix it in the most classic way. Can you fix it and make it as good as before if not even better? Then do it. If not, ask someone for advice or help.
   
   It also depends on what kind of mistake. First of all, you should always admit to your mistake and second of all you should try to fix it and not just throw the blame on someone else.
   
   

2. What will happen if you continue to repeat this process? Try using the word "neuron" in your explanation!

   Answer: Your neuron will register the wrong thing you did and make it right the next time. You will know right from wrong and hopefully do the right thing.
   
   

3. So how do we escape the dip?
   Answer: We try to see the positive thing in the dip and make the best out of it. You should always learn from your mistakes and prove the negative thing wrong.

Pluggkoden avsnitt 1

• Känner ni igen er? 

• Vet ni någon annan som är om Rihem?
• Fick du någon något pluggtips? Vilket?
• Om inte: Hur brukar du göra när du pluggar?

Jag kan känna igen mig när det kommer till att inte ha en bra fungerande strategi när jag pluggar, dock inget annat. Därför kan det ibland vara svårt att komma igång.

Ja, jag känner några som är liknande till Rihem.

Ja, 10-minutersregeln verkade vara bra. Att förhöra sig själv snabbt innan man glömt det för det är då det fastnar som bäst. Sedan ska man förhöra en dag efter osv. Sen är det bra att associera då hjärnan kopplar snabbt. Det som dock var det viktigaste av dem alla var att sova bra. Hjärnan behöver tid att spara allt. På det sättet blir man smartare genom lagringen som pågår. Annars när jag pluggar så förhör jag mig själv om och om igen och verkligen rabblar, det är då det hjälper som bäst för mig

Mojo x6

1. What is a dip?
   Answer: The dip is when you are stuck and don't think you can do it.

2. Where/what situations might we encounter a dip in?
   Answer: When other people are doing it great and you don't understand or just don't know how to do it and you are stuck. It's going great for everyone and you don't always want to ask because you migh come out as stupid.
   
   

3. What kind of emotions accompany a dip, and how can we stay positive?
   Answer: I think stupid and confused. First of all, you feel stupid for not knowing what or how to do it and then confused because as I just said, you don't know what to do and who to ask.